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| Scuola dell’Infanzia |
- controllare l’emotività
- acquisire una coordinazione motoria generale e un controllo delle capacità fino- motorie
- rafforzare l’autonomia personale
- favorire atteggiamenti di sicurezza e stima di sé attraverso il confronto continuo con gli altri
- maturare il rispetto pratico dei valori della solidarietà, della libertà,della cura di sé, degli altri e dell’ambiente
- stabilire relazioni positive con gli adulti e con i coetanei
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| Classe III Scuola Primaria |
- comunicare e affermare la propria identità senza sentirsi a disagio
- capire che si può essere ogni volta diversi, pur rimanendo sempre se stessi
- attivare comportamenti di ascolto e conoscenza di sé
- accettare aiuto per affrontare stati d’animo difficili e per risolvere problemi in autonomia
- cooperare con gli altri, ascoltando e rispettando le ragioni altrui
- interagire con coetanei e adulti utilizzando modalità adeguate al contesto comunicativo
- riflettere sulle proprie esperienze e prendere coscienza delle proprie capacità
- formulare ipotesi per risolvere situazioni in contesti diversi
- riconoscere e rispettare i ruoli dei bambini e degli adulti
- acquisire la capacità di essere responsabili, impegnandosi nell’espletamento del ruolo
- condividere l’attribuzione dei ruoli (per competenze o per elezioni)
- acquisire la capacità di collaborazione
- prendere decisioni collettive su base democratica
- assumere consapevolmente corretti comportamenti alimentari
- comprendere la necessità di rispettare le regole di salvaguardia dell’ambiente
- affrontare responsabilmente i problemi riguardanti la sicurezza della propria persona a scuola e nella comunità civile in cui si vive
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| Classe V Scuola Primaria |
- affermare la propria identità, mettendo in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé
- esprimere nella forma più adeguata la propria emotività ed affettività
- armonizzare le diversità e affrontare gli eventi contingenti
- attribuire un senso alle proprie esperienze e ai problemi di cui si è protagonisti
- interagire con persone conosciute e non, utilizzando le buone maniere
- riconoscere modelli comportamentali positivi o negativi
- confrontarsi con punti di vista diversi dal proprio, rispettando le ragioni altrui
- essere disponibili al dialogo, alla critica e alla collaborazione per lavorare insieme con un obiettivo comune
- collaborare con la scuola e la famiglia per orientare al meglio i propri comportamenti
- acquisire la consapevolezza delle varie forme di disagio, diversità ed emarginazione esistenti nell’ambiente vissuto e nel mondo
- interiorizzare i concetti di libertà, solidarietà, rispetto dell’altro
- rispettare l’ambiente e adottare comportamenti adeguati alla sua tutela
- riconoscere situazioni di pericolo e adottare comportamenti finalizzati alla salvaguardia della sicurezza propria e degli altri
- conoscere l’organizzazione costituzionale e amministrativa del nostro Paese e riflettere su diritti e doveri del cittadino
- essere consapevoli del bisogno di alimentarsi nel rispetto delle logiche della salute e non di quelle del consumismo e del commercio
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